Dragi elevi,
Vacanta se apropie. Nu uitați sa completați portofoliile cu temele pe care le considerați concludente! Le puteti posta pe un blog personal sau puteti cera un wiki, pe care puteti incarca fisiere in word, imagini si filmulete.
jeudi 16 décembre 2010
mercredi 24 novembre 2010
Les stéréotypes culturels: projet
Les stéréotypes culturels.
Niveau : intermédiaire/avancé
Objectifs :
•Apprendre à connaître différentes façons de rassembler des informations (recherche documentaire et enquête)
•Faire un rapport écrit des résultats de la recherche
•Résumer un article
•Poser des questions de recherche (élaborer une hypothèse de travail)
•Présentation orale de résultats de recherche
Consignes
•Tous les groupes feront les numéraux 3 et 4. Ensuite vous opérerez un choix entre 1 et 2 en entre 5 et 6.
•Le travail écrit comprendra donc 4 parties.
•Les points 3 et 4/5 feront l'objet d'une présentation orale structurée et appuyée par des supports audiovisuels (powerpoint, affiche, ...)
Tâches
1.Définitions.
Travail écrit. Travail de groupe.
Qu'est-ce qu'un stéréotype culturel ? Quelles formes peut prendre un stéréotype culturel? Faites une recherche documentaire. Consultez au moins trois sources différentes. Elaborez une définition-description de la notion de « stéréotype culturel ». N'oubliez pas de mentionner vos sources. Votre travail écrit ne dépassera pas 1 feuille A4 dactylographiée.
2.Enquête.
Rapport écrit.
Effectuez une enquête concernant les stéréotypes. - Déterminez d'abord quelle/quel est votre question/thème de recherche. Que voulez-vous savoir ? - Elaborez ensuite un questionnaire. Déterminez qui fera partie de l'échantillon des personnes interviewées. - Faites passer l'enquête. - Faites la synthèse des résultats recueillis. Dans votre travail écrit, vous incluerez l'enquête, la justification du choix des personnes interviewées et la synthèse des résultats de l'enquête.
3.Comprendre un article et le résumer.
Travail écrit individuel.
Votre professeur vous donnera 4 articles concernant les stéréotypes. Choisissez-en un et faites-en un résumé écrit. Chaque élève résume un article différent et expliquera ensuite le contenu de son article aux autres élèves. Poser un question de recherche. En groupe : Si vous aviez à effectuer une recherche sur les stéreotypes, quelle serait votre question de recherche ? Posez-en au moins deux en vous basant sur les articles lus.
4.Analyser une BD.
Rapport écrit et présentation orale.
Travail de groupe.
Choisissez une bande dessinée dans la liste que vous recevrez du professeur et faites les tâches suivantes.
1.Lisez la BD et résumez l'histoire (max. 20 lignes).
2.Répondez. Dans quel genre s'inscrit l'histoire ? Est-ce ■un roman policier
■un conte de fées
■un récit d'aventures
■une histoire de science-fiction
■une histoire comique
■un roman historique
■une légende ?
Justifiez votre réponse.
3.Analysez les personnages. Retrouvez-vous des stéréotypes ? Décrivez la fonction du personnage dans l'histoire, son caractère, son comportement et dites en quoi il représente un stéréotype.
Ce point fera l'objet d'une présentation orale structurée et appuyée par des supports audiovisuels (powerpoint, affiche, ...)
5.Analyse et présentation orale.
Travail de groupe.
La publicité est un lieu privilégié d'utilisation de stéréotypes. Cherchez trois publicités qui en contiennent. Expliquez le stéréotype. Analysez les techniques argumentatives utilisées par les professionnels de la publicité dans vos publicités. Vous incluerez les publicités ainsi que vos notes de préparation dans votre dossier de recherche.
6.Analyse et présentation orale.
Travail de groupe.
Les stéréotypes nationaux dans la langue française. Comment les stéréotypes nationaux se manifestent-ils dans la langue française (p. ex. dans les proverbes). Cherchez-en au moins 5 exemples et expliquez-en le sens. Indiquez celui que vous trouvez le plus véridique et justifiez votre réponse. Vous incluerez vos notes de préparation dans votre dossier de recherche. p. ex. Filer à l'anglaise.
Niveau : intermédiaire/avancé
Objectifs :
•Apprendre à connaître différentes façons de rassembler des informations (recherche documentaire et enquête)
•Faire un rapport écrit des résultats de la recherche
•Résumer un article
•Poser des questions de recherche (élaborer une hypothèse de travail)
•Présentation orale de résultats de recherche
Consignes
•Tous les groupes feront les numéraux 3 et 4. Ensuite vous opérerez un choix entre 1 et 2 en entre 5 et 6.
•Le travail écrit comprendra donc 4 parties.
•Les points 3 et 4/5 feront l'objet d'une présentation orale structurée et appuyée par des supports audiovisuels (powerpoint, affiche, ...)
Tâches
1.Définitions.
Travail écrit. Travail de groupe.
Qu'est-ce qu'un stéréotype culturel ? Quelles formes peut prendre un stéréotype culturel? Faites une recherche documentaire. Consultez au moins trois sources différentes. Elaborez une définition-description de la notion de « stéréotype culturel ». N'oubliez pas de mentionner vos sources. Votre travail écrit ne dépassera pas 1 feuille A4 dactylographiée.
2.Enquête.
Rapport écrit.
Effectuez une enquête concernant les stéréotypes. - Déterminez d'abord quelle/quel est votre question/thème de recherche. Que voulez-vous savoir ? - Elaborez ensuite un questionnaire. Déterminez qui fera partie de l'échantillon des personnes interviewées. - Faites passer l'enquête. - Faites la synthèse des résultats recueillis. Dans votre travail écrit, vous incluerez l'enquête, la justification du choix des personnes interviewées et la synthèse des résultats de l'enquête.
3.Comprendre un article et le résumer.
Travail écrit individuel.
Votre professeur vous donnera 4 articles concernant les stéréotypes. Choisissez-en un et faites-en un résumé écrit. Chaque élève résume un article différent et expliquera ensuite le contenu de son article aux autres élèves. Poser un question de recherche. En groupe : Si vous aviez à effectuer une recherche sur les stéreotypes, quelle serait votre question de recherche ? Posez-en au moins deux en vous basant sur les articles lus.
4.Analyser une BD.
Rapport écrit et présentation orale.
Travail de groupe.
Choisissez une bande dessinée dans la liste que vous recevrez du professeur et faites les tâches suivantes.
1.Lisez la BD et résumez l'histoire (max. 20 lignes).
2.Répondez. Dans quel genre s'inscrit l'histoire ? Est-ce ■un roman policier
■un conte de fées
■un récit d'aventures
■une histoire de science-fiction
■une histoire comique
■un roman historique
■une légende ?
Justifiez votre réponse.
3.Analysez les personnages. Retrouvez-vous des stéréotypes ? Décrivez la fonction du personnage dans l'histoire, son caractère, son comportement et dites en quoi il représente un stéréotype.
Ce point fera l'objet d'une présentation orale structurée et appuyée par des supports audiovisuels (powerpoint, affiche, ...)
5.Analyse et présentation orale.
Travail de groupe.
La publicité est un lieu privilégié d'utilisation de stéréotypes. Cherchez trois publicités qui en contiennent. Expliquez le stéréotype. Analysez les techniques argumentatives utilisées par les professionnels de la publicité dans vos publicités. Vous incluerez les publicités ainsi que vos notes de préparation dans votre dossier de recherche.
6.Analyse et présentation orale.
Travail de groupe.
Les stéréotypes nationaux dans la langue française. Comment les stéréotypes nationaux se manifestent-ils dans la langue française (p. ex. dans les proverbes). Cherchez-en au moins 5 exemples et expliquez-en le sens. Indiquez celui que vous trouvez le plus véridique et justifiez votre réponse. Vous incluerez vos notes de préparation dans votre dossier de recherche. p. ex. Filer à l'anglaise.
lundi 1 novembre 2010
samedi 30 octobre 2010
Bon Halloween!
http://www.slideshare.net/mmarsh1/conditionnel-passe-halloween-clip-art-presentation
Conditionalul trecut, intr-o forma simpatica.
Profa
Conditionalul trecut, intr-o forma simpatica.
Profa
mercredi 27 octobre 2010
mardi 26 octobre 2010
ressources 9e
Les verbes.
Le present de l'indicatif.
http://www.youtube.com/watch?v=5dsUIxKMF7A
Les groupes de verbes
http://www.youtube.com/watch?v=IKG2_wUYpeA
Les temps de l'indicatif
http://www.youtube.com/watch?v=tDcxRgM1gqY
Le present de l'indicatif.
http://www.youtube.com/watch?v=5dsUIxKMF7A
Les groupes de verbes
http://www.youtube.com/watch?v=IKG2_wUYpeA
Les temps de l'indicatif
http://www.youtube.com/watch?v=tDcxRgM1gqY
jeudi 14 octobre 2010
Cum sa alcatuiti portofoliul electronic
Crearea Portofoliuluï: pasi.
- Creati blog, pe orice interfata, de preferat blogspot, cu nume.prenume.
- Adaugati linkul ca un comentariu la postul privind clasa voastra.
- Pentru a vă ajuta să organizaţi portofoliul unității de învățare, veţi crea un director principal, denumit “Portofoliu”, iar în acesta veți crea subdirectoare. Acest sistem de gestionare a fișierelor va facilita organizarea și administrarea atât a activităţilor în curs de desfășurare, cât și a componentelor de portofoliu finalizate.
- Toate documentele care fac parte din portofoliu sunt salvate in aceste directoare, astfel încât atât voi, cât și colegii vostri să le puteţi găsi cu ușurinţă.
- Creati blog, pe orice interfata, de preferat blogspot, cu nume.prenume.
- Adaugati linkul ca un comentariu la postul privind clasa voastra.
- Pentru a vă ajuta să organizaţi portofoliul unității de învățare, veţi crea un director principal, denumit “Portofoliu”, iar în acesta veți crea subdirectoare. Acest sistem de gestionare a fișierelor va facilita organizarea și administrarea atât a activităţilor în curs de desfășurare, cât și a componentelor de portofoliu finalizate.
- Toate documentele care fac parte din portofoliu sunt salvate in aceste directoare, astfel încât atât voi, cât și colegii vostri să le puteţi găsi cu ușurinţă.
Cangurul
Pentru toate clasele: inscrieti-va pentru Cangurul Lingvist pana maine, 15 octombrie 2010, la dra Issa!
Detalii despre concurs,pe www.sigma.ro
Detalii despre concurs,pe www.sigma.ro
mercredi 13 octobre 2010
mardi 12 octobre 2010
12e B
Chers élèves,
Rappel: création d'un blog perso. Laissez sur ce fil de discussion le lien vers votre blog personnel.
N'oubliez pas de poster votre produit, réalisé au cours de l'Unité 1.
Bloguez bien!
La Prof
Rappel: création d'un blog perso. Laissez sur ce fil de discussion le lien vers votre blog personnel.
N'oubliez pas de poster votre produit, réalisé au cours de l'Unité 1.
Bloguez bien!
La Prof
lundi 13 septembre 2010
Classes: 9e F, H, C, 10e G,11e A. Consigne: création d'un blog personnel
Consigne: création d'un blog personnel
Vous allez creér votre blog. Sur le blog perso vous allez poster votre portofolio électronique, contenant vos productions les plus représentatives: rédactions, essais, diaporamas, photos, projets.
Bon blog!
Vous allez creér votre blog. Sur le blog perso vous allez poster votre portofolio électronique, contenant vos productions les plus représentatives: rédactions, essais, diaporamas, photos, projets.
Bon blog!
mardi 5 janvier 2010
Régions
9e G: Choisissez une région de France ou de Roumanie, cherchez des informations et présentez-la sur le blog.
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